Графический диктант 1 кл.docx – Графический диктант в 1 классе
лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не
следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти
Ход занятия
I. Оргмомент.
– Здравствуйте ребята. Сегодня мы будем рисовать по клеткам.
II. Постановка целей.
– Вам интересно, что мы будем рисовать? Это секрет, но чтобы его узнать, отгадайте загадку.
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы –
Уши больше головы.
(Заяц)
– Правильно, это заяц.
Сегодня мы научимся рисовать корову по клеточкам.
III. Беседа. Рассматривание иллюстрации с изображением зайца.
– Давайте вспомним, что мы знаем о зайце.
– Какое это животное? Почему?
– Опишите внешний вид зайца.
– Какие действия он может совершать?
– Подберите ласковые слова, которыми можно назвать зайца?
– Как называется детёныш зайца?
IV. Пальчиковая игра.
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
ЗАЙЧИКИ
Жили-были зайчики
(показывать на голове заячьи ушки)
На лесной опушке.
(разводить руками перед собой, описывая окружность)
Жили-были зайчики
(показывать на голове заячьи ушки)
В серенькой избушке.
(сложить руки над головой в форме домика)
Мыли свои ушки,
(проводить руками по воображаемым ушкам)
Мыли свои лапочки.
(имитировать мытье рук)
Наряжались зайчики,
(руки на бока, слегка поворачиваться в обе стороны, в полуприседе)
Одевали тапочки.
(руки на бока, поочередно выставлять вперед правую и левую ноги)
V. Актуализация пространственных представлений (в форме пальчиковой игры).
Руку вправо, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руку влево, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки вверх, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки вниз, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Завершается игра – (руки перед грудью – движение «моторчик»)
За дело браться нам пора. (сжимание – разжимание пальцев)
VI. Посадка перед началом работы
Сели прямо, ноги вместе
Под наклон возьмем тетрадь.
Левая рука на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать.
– Возьмите в руку карандаш и поставьте его на точку, которую я вам поставила заранее. От этой точки начнем рисунок. Слушаем внимательно и выполняем задание.
VII. Диктант «Зайчик»
Отступи 5 клеточек справа и 3 сверху, поставь точку. Будем рисовать от этой точки. Нарисуй 1 клеточку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.
VIII. Дорисовка.
– Посмотрите, получился ли у вас заяц?
– Она вам нравиться?
– По-моему, у неё не хватает некоторых деталей. Дорисуйте глаза.
– Посмотрите какой заяц получилась у меня. Вам нравиться? Я очень рада.
IX. Подведение итога
У вас получился рисунок, который мы сегодня делали?
Благодаря чему получился рисунок?
(потому что внимательно слушали и выполняли все задания)
Красивые рисунки по клеточкам для девочек для личного дневника
Эта категория очень разнообразная. В ней все, что интересует девочек в разном возрасте. Например, можно выбрать схему и повторить ее с разными темами:
Любимые мультики с красивыми героями. Это и радужные пони, и ученики заколдованной школы мистерия и т.д.
Куклы. Любимую Барби и ее подружек тоже можно нарисовать.
- А как без няшных котят и мимишных зайчат? (эту тему мы еще затронем чуть дальше).
- Конфеты, пироженки и мороженко. Об этом тоже поговорим более подробно потом, в этом разделе все эти картинки можно найти в любимых розовых оттенках.
- Автопортреты. Да-да! Можно нарисовать и себя!
Девочкам понравится этот раздел, и они будут заглядывать сюда часто за новыми идеями.
Еще несколько орнаментов, которые могут пригодиться для оформления ежедневника.
Замечательный яркий цветок с серединкой инь-янь.
Еще немного смайликов вам в помощь. Их можно использовать для отображения своего настроения.
Графический диктант по клеточкам 8 лет
Обезъяна
- 1 по диагонали вправо вниз
- 1 по диагонали вправо вверх
- 1 вправо
- 1 вверх
- 1 по диагонали вправо вниз
- 1 вверх
- 1 по диагонали вправо вниз
- 1 вправо
- 1 по диагонали вправо вниз
- 1 по диагонали вправо вверх
- 1 по диагонали вправо вниз
- 1 вниз
- 1 по диагонали влево вниз
- 1 по диагонали влево вверх
- 1 вниз
- 1 по диагонали вправо вниз
- 1 вниз
- 1 по диагонали влево вниз
- 2 влево
- 1 вниз
- 3 вправо
- 4 по диагонали вправо вверх
- 1 по диагонали влево вверх
- 2 вправо
- 2 вниз
- 5 по диагонали влево вниз
- 2 влево
- 2 по диагонали вправо вниз
- 4 вниз
- 1 по диагонали влево вниз
- 4 вправо
- 1 по диагонали вправо вверх
- 2 вверх
- 1 по диагонали влево вверх
- 1 влево
- 2 вниз
- 1 по диагонали влево вверх
- 1 вверх
- 1 по диагонали вправо вверх
- 2 вправо
- 1 по диагонали вправо вниз
- 3 вниз
- 2 по диагонали влево вниз
- 3 влево
- 2 по диагонали вправо вниз
- 3 вниз
- 1 вправо
- 1 по диагонали вправо вниз
- 3 влево
- 3 вверх
- 3 по диагонали влево вверх
- 4 влево
- 3 по диагонали влево вниз
- 3 вниз
- 3 влево
- 1 по диагонали вправо вверх
- 1 вправо
- 3 вверх
- 3 по диагонали вправо вверх
- 1 по диагонали влево вверх
- 4 вверх
- 2 по диагонали вправо вверх
- 2 влево
- 5 по диагонали влево вверх
- 2 вверх
- 2 вправо
- 1 по диагонали влево вниз
- 4 по диагонали вправо вниз
- 3 вправо
- 1 вверх
- 2 влево
- 1 по диагонали влево вверх
- 1 вверх
- 1 по диагонали вправо вверх
- 1 вверх
- 1 по диагонали влево вниз
- 1 по диагонали влево вверх
- 1 вверх
- 1 по диагонали вправо вверх
Особенности проведения занятий
Подготовьте рабочее место ребенка, проверьте, что нет ничего лишнего, отвлекающего кроху от работы. Все необходимые материалы должны быть на столе:
- тетрадь в клетку;
- простой карандаш;
- ластик;
- образец выполнения или инструкция для взрослого.
Вам необходимо поставить на листочке начальную точку, от которой малыш будет начинать движение по клеточкам. Далее начинайте диктовать. Цифры в задании обозначают, на какое количество клеток необходимо двигаться, а стрелочки – направление движения. Например, обозначение 2→, говорит о том, что необходимо провести линию на 2 клетки вправо.
Когда малыш увидит готовое изображение, можно провести беседу о нем, рассказать интересные факты, предложить ему раскрасить или заштриховать его.
Графические диктанты для дошкольников
Для детей 5-6 лет нужно выбирать изображения с крупными клетками. Преподнести такое задание лучше родителю или педагогу в виде игры. Можно распечатать бесплатно любой рисунок, который будет интересен ребенку. Не нужно бояться помогать малышу, постарайтесь вовлечь его в такую интересную и познавательную игру.
Рисунки по клеткам детям 6-7 лет даются только после того, как он освоит графику: научится работать в тетрадях в клетку, будет ориентироваться на бумаге, сможет зафиксировать крайнюю точку на листе.
Советы по выполнению задания
В процессе выполнения графического диктанта нельзя ругать ребенка. Многие дети этого возраста путают право и лево. Просто объясните еще раз и помогите малышу, чтобы не отбить у него желание познавать что-то новое и трудиться.
Если диктант проводится в устной форме, не нужно торопиться. Дети должны успевать подумать.
В проведении подобных занятий важен перерыв. Дошкольникам он необходим каждые 10-15 минут
Можно сделать зарядку для глаз и рук, поиграть в подвижные игры.
Обращайте внимание на осанку ребенка, положение его руки.
По завершению диктанта похвалите малыша, порадуйтесь его успехам.
Время занятий для детей от 5 до 7 лет – не более 20 минут. По истечению этого времени ребенок не будет усваивать всей необходимой информации, а умственная деятельность существенно снижается.
